Mir sind Veranstaltungen ein Graus, in denen die Beteiligten übers Reden nie hinaus kommen. Alibi-Laber-Events organisiere ich nicht. Davon gibt es ohnehin schon viel zu viele. Mein Bestreben ist es, die Welt zu verändern. Und sei es ein Mensch im Publikum, der sinn-gekoppelt und mit einem Impuls aus dem Abend in den Berufs-Alltag geht. Eine Person, die auf Basis ihrer Erkenntnisse voranschreitet, worüber sie sich am Vortag ausgetauscht hat.

Meine lang-jährige Erfahrung im Begleiten von Transformations-Prozessen ist, dass es auf den Drei-Klang aus Information & Inspiration + Reflexion & Kommunikation + gemeinsam Handeln ankommt. Das trage ich in meine Moderation. Dazu gehören Interaktivität, Chancen-Gleichheit und ein Schöpfen des Wissens im Raum. Das Hierarchisieren von “schlauen Leuten auf der Bühne” und dem zum Zuhören verdammten Publikum ist ein Relikt aus der Vergangenheit. Dafür haben wir heute andere Formate, wie Erklärbär-Filme, Tutorien oder Bücher.

Wenn wir uns von Angesicht zu Angesicht treffen, sollten wir die Gelegenheit zum wechsel-seitigen Austausch ergreifen. Jede:r soll die Chance haben, sich einzubringen – mit seinen Fragen, mit seinem Wissen. Bist Du die schlauste Person im Raum, bist Du im falschen Raum. Oder Du bist ein Narzisst.

Raum geben & Raum halten

Eines meiner Anliegen der Reihe war daher, dass ich den Teilnehmenden im Rahmen der Treffen mindestens ebenso viel Raum einräume wie den Expert:innen. Jede im Raum sollte mehr als ein Mal zu Wort gekommen sein und ihre Gedanken frei aussprechen können. Wir klärten Begriffe und Terminologie, um der gemeinsamen Sprach-Fähigkeit eine Basis zu geben. Direkt im Anschluss stiegen wir mit einer Frage zum Alltag ins Thema ein.

Um introvertierten und extrovertierten Teil-Gebenden die Brücke zu bauen, starteten wir in Brabbel-Gruppen (2 bis 5 Personen). Zuweilen auch zwei-stufig: Starten im Duo, dann zu viert. Erst nach dieser “Rede-Zeit” im kleinen Kreis öffneten wir den Diskurs im Plenum. Als Moderatorin achtete ich auf die Körpersprache. So kamen die Schüchternen zu Wort und wurden im Verlauf des Abends mutiger, sich einzubringen. Zudem unterband ich im Plenum Zwie-Gespräche, nahm bei Bedarf das Tempo aus der Diskussion heraus.

Die wissenschaftlichen Impulse kürzten wir auf Päckchen mit je zirka 7 bis 20 Minuten und verteilten sie über den gesamten Abend. So brachten wir zugleich Struktur in den Austausch von Wissen und Erfahrungen. Die Dreh-Bücher der Moderation hatten “Luft”. Ohne Zeit-Druck konnten wir uns auf die Menschen und ihre Anliegen einlassen. Alle Zahlen, Daten, Fakten waren belegt und sorgfältig von uns vorab recherchiert.

Realität & Wirklichkeit

Es ging mir darum, alle Beteiligten darin zu unterstützen, natürliche Gesetz-Mäßigkeiten (= unverhandelbare Realität planetarer Grenzen) von sozialen Konstruktionen (= gemeinschaftlich ausgehandelte und entwickelte Wirklichkeit) unterscheiden zu lernen.

Das Wissen im Raum sichtbar zu machen und es weiter anzureichern mit evidenz-basierter Forschung. Allen Beteiligten mithin den eigenen Handlungsraum öffnen, in dem sie gestalten können. Und ihr Vertrauen in Wissenschaften zu stärken – dass sie diese verstehen und akademischen Argumenten folgen können.

Ein hoher Anspruch. Um den Zugang zum Mitgestalten aller nieder-schwellig anzulegen, nahmen wir uns je zwei Stunden Zeit für den Austausch. (Eine Stunde zusätzlich, also insgesamt drei pro Abend, würde der Sache noch mehr dienen, ist jedoch für viele zeitlich schwer zu realisieren.)

Ich konnte meine Partner:innen und die Teilnehmenden davon überzeugen, dass wir einen Beitrag zum Gemeinwohl leisten. Weniger ist mehr. Oder richtiger: Raus aus der Überforderung. Fokus ist wichtig und erhöht die Chancen auf Erfolg.

Was fällt schwer und ist doch essentiell für den Erfolg? Sich aus den Elfenbein-Türmen heraus zu wagen, bedeutet für Wissenschaftler:innen, sich stark in ihrem eigenen Wissen zurückzunehmen. Anderen erlauben, laut zu denken. Nicht auf alles eine Antwort zu haben. Und vor allem, sich nicht zu politischen oder populistischen Äußerungen hinreißen zu lassen.

Sie sind Menschen. Insofern können sie nie neutral sein. Unsere Werte und Haltungen bestimmen die Themen, mit denen wir uns intensiv beruflich auseinandersetzen. Meinungsfreiheit ist ein universelles Recht. In der Rolle einer wissenschafts-basierten Impuls-Geberin indes, ist wichtig, anderen den Raum der Eigen-Verantwortung, des eigen-ständigen Denkens nicht zu nehmen. Und im Fall der Fälle den Rollen-Wechsel bzw. die Meinungs-Äußerung als solche unmissverständlich “kenntlich” zu machen.

Keine Antwort ohne Frage(n)

Wie gelingt uns, Neugier zu wecken, sich im Selbst-Studium eingehender mit den Quellen zu beschäftigen? Indem wir Menschen nahe bringen, wie wir wissenschaftlich arbeiten – worauf wir achten und wie wir vorgehen. Gute Fragen sind dabei wesentlich hilfreicher als Antworten. Es gilt, das Publikum auf eine gemeinsame Reise des Verstehens mitzunehmen. Impulse zu setzen. Fragen offen im Raum stehen zu lassen. Ein bisschen wie meine Großmutter früher an meinem Bett: Sie hörte in der Abenteuer-Geschichte stets an der Stelle auf, an der es am interessantesten war. Später amüsierte sie sich prächtig, dass ich unter der Decke mit Taschenlampe weiterlas.

Es hat keinen Sinn, Bürger:innen innerhalb kürzester Zeit alles um die Ohren zu werfen, was man weiß. Das sahen meine Partner:innen ein. Was indes hilfreich ist: Teilnehmenden an wissenschafts-basierten Diskursen den Erkenntnis-Prozess der Expert:innen zu vermitteln. Ihnen aufzuzeigen, was qualitativ hochwertige und was pseudo-wissenschaftliche Arbeit ist. Damit bewegen wir uns im Bereich der “unbewussten Kompetenz”. Wenn Du so willst, müssen Akademiker:innen einen Teil ihres Wissens – nämlich das, was ihnen aus ihrer alltäglichen Arbeit völlig selbstverständlich erscheint – reflektieren, aufbereiten und näherbringen.

Resonanz

Daran hatte der eine mehr und die andere weniger zu knabbern. Ich sah es an den strahlenden Augen nach den Veranstaltungen, dass ihnen das letztlich Freude bereitet hat. Zu sehen, wie ich andere in die Lage versetze, zukünftig eigenständiger lernen zu können. Und etwas über mich gelernt zu haben. Auch das ist Selbst-Wirksamkeit. Wissenschaftler:innen, die sich auf diese Reflexion einließen, sind gestärkt aus der Erfahrung herausgegangen. Lernen ist nicht einseitig. Es entsteht im Dialog und im Zusammenwirken mit anderen.